Reflectiekaarten voor docenten

Voor wie zijn de gesprekskaarten?

• Ben je docent, juf, meester, leerlingbegeleider?
• Ben je continu druk in de weer voor je leerlingen?
• Wil jij het allerbeste uit jezelf halen voor je leerlingen?
• Is tijd je grootste vijand om even lekker te sparren met collega’s?
• Wil jij jezelf verbeteren?
• Wil jij jezelf professionaliseren?

Verbinding zoeken kan alleen als je deelt.

Met elkaar in gesprek gaan heeft als doel te leren van en met elkaar. Samen praten over onderwijszaken en onderwijstaken om tot dieper inzicht te komen.
Maar vooral wens ik dat je met deze exclusieve set waardevolle gesprekken gaat voeren met je collega’s. Meer dan de helft van de kaarten zijn ook een praktisch hulpmiddel voor loopbaangesprekken met leerlingen.

Hoe fijn zou het zijn om…

• Jezelf of samen met collega’s een ‘spiegel’ voor te houden met diverse prikkelende vragen,
• Tijd vrij te maken om met elkaar te praten over de KERN van ons vak,
• Tijd vrij te maken om samen ideeën en opvattingen uit te wisselen,
• Tijd vrij te maken en de kaarten te gebruiken in een teamvergadering,
• Tijd vrij te maken en de kaarten te gebruiken op een studiedag, een workshop of zo even tussendoor,
• De kaarten in de teamkamer te leggen om met elkaar in gesprek te raken over jou als DOCENT.

Hoe ziet de set er uit?

De kaarten zijn dubbelzijdig en full-colour. Aan de ene kant staat een unieke illustratie met een vraag. Aan de andere kant staat een tekstvraag. De kaarten zijn van stevig papier en hebben een A5 formaat. De kaarten worden geleverd in een stijlvolle handgemaakte etui. De handgemaakte etui is voorzien van een illustratie uit de set.

• Niet zomaar gesprekskaarten – Nee, speciaal ontworpen voor docenten.
• Individueel te gebruiken, maar ook in tweetallen of groepen.
• Suggesties voor gebruik van de gesprekskaarten
• Ruim 100 vragen – gespreksstof over het mooie beroep DOCENT zijn.

Loes van Gemert maakte deze gesprekskaarten. Zij is MBO docent Economie met een hoge dosis energie en ratelende ideeën om aansluiting te krijgen bij leerlingen.  Zij traint docenten om actieve lessen te ontwerpen zodat jij – docent – meer rust, ruimte en mogelijkheden krijgt tijdens de les.